董士奇会长的一番话，引起四个国家队队员和教练的强烈共鸣，也引起其他与会人员的共同认可。
大家觉得会长就是会长，作为院士站得高、看得远、想得深，令人景仰、让人尊敬。
会议之后，沈笑夫和陈老师回去了。陈老师把沈笑夫喊道自己房间，作了深入的交流。期间，陈老师还给水木大学的孙教授、江东省江岸市学与行培训中心的童老师回了电话。
因为之前，孙教授和童老师都很关心沈笑夫考试的情况，拨打沈笑夫的手机，结果发现关机。于是他们就打了陈老师的电话。
当时在会场上，陈老师的手机设置了静音，当时没有接听电话，于是立即给他们回复短信。
现在得空了，陈老师当然就要给他们回电话。
首先给水木大学的孙教授回电话。
“孙教授！您好！我是陈宗仁！
不好意思，前面全国驾驶学科学会的董士奇会长在讲话，我不方便接听您的电话。
对对对！
我和沈笑夫在一起！好的！我让他接听电话！”
陈老师笑呵呵地把手机递给沈笑夫，道：“沈笑夫，孙教授和你说话！”
沈笑夫毕恭毕敬地接过电话，朗声道：
“孙教授！您好！
对对！第三名！
谢谢！谢谢您！没有您，哪有我的今天！
后面啊，我们明天回京都，后天在全国驾驶学科学会集中，封闭式培训两个月！
好的！好的，明天我们下午到。
预计下午四点到机场。
如果不晚点，我到您家里吃完饭！
如果晚点了，我晚饭后过去。
明天再和您联系！
好的！孙教授！
那再见！”
挂完孙教授的电话，沈笑夫又和板寸儿童老师通了电话。童老师首先当然是祝贺沈笑夫，语气很激动，心情很激荡：
“沈笑夫！你真了不起！你可是咱们江岸市第一个成为六大学科竞赛国家队队员的人！真是了不起！
而且，你是我们学与行培训中心今年唯一进入六大学科竞赛国家队的队员！
你真了不起！
我这下子跟着你沾光了。”
沈笑夫说：“谢谢童老师！谢谢童老师！”
板寸儿童老师说：“我要谢谢你才行！以后，我就可以吹牛皮了，说我培养了国家队队员。而且说不定，你是世界金牌获得者呢！”
沈笑夫呵呵地笑着。
板寸儿童老师道：“你要加油，争取拿到世界金牌！让我好好滴吹牛啊！”
沈笑夫笑得更欢实了，却笑而不答。
接完电话，陈老师又谈了一会儿话，沈笑夫于是回到酒店。室友王子博和刘星海又和沈笑夫聊了一会儿，之后沈笑夫洗嗽准备睡觉。
睡觉之前，沈笑夫大开一本书看了起来，一篇刘克丽写的《技术与文明》的文章映入眼帘：
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我曾认为it技术在当代市场的经济地位糟透了，说什么在市场经济时代、供大于求的时期，技术已经从一流沦为三流......
但是，这一点儿也不妨碍今天我有充足的论据要论证：技术淘汰文明。
技术与文明并不是对接关系，怎么淘汰法？
这不是病句吗？
这句话完整、准确的逻辑是：
一代技术淘汰一代产品
一代产品淘汰一代产业
一代产业淘汰一代应用
一代应用淘汰一代文化
一代文化淘汰一代文明
技术淘汰文化的古今案例
古往今来，技术淘汰文明的案例层出不穷。
从古代司马光砸缸说起，自来水系统的发明及其所带来的技术、产品、产业、应用淘汰了缸，也淘汰了砸缸及其带来的文化；
现代、当代洗衣机技术、产品、产业、应用淘汰了搓衣板，淘汰了丈夫怕老婆跪搓衣板及其带来的文化；
近代的计算机技术、产品、产业、应用淘汰了算盘所带来的珠算文化（即使剩下的“一推二六五”珠算用语，也很少有人知道来自哪里）；
到现代的计算机网络技术、产品、产业、应用淘汰、正在淘汰传真、复印、打印文化......
还可以举出：20 世纪中后期出生的人不会用毛笔、只会用钢笔，20 世纪末期出生的人不太会用钢笔，只会敲键盘；
饮水机淘汰了热水瓶技术产品、产业、应用及其所带来的......
等等好多好多案例。
如果说上面的案例只是从技术－产品－产业－应用对文化层面上造成的淘汰式改变，那么文化又与文明有什么关系呢？
文化被淘汰致文明被淘汰
文化是人类社会发展过程中物质与精神财富的总和，而文明则是
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